生 物
第一部分 考试说明
2017岳阳市初中学业水平考试补充材料》的通知.rar
1.考试时量：60分钟。
2.考试方式：与地理合堂开卷考试。
3.三维目标：
知识目标分类“了解（A）”、“理解（B）”和“应用（C）”三个层次。A层次指描述性知识，主要是教材中需要记忆的内容，如细胞与生物体的结构，生物各类群的特点等；B层次指原理或逻辑性知识，主要是教材中需要领悟的内容，如生物体结构与功能相适应的特点，生物与环境相适应的特点和遗传等；C层次指运用性知识，主要指教材中用于解决实际问题的内容，如环境保护，传染病的预防和健康生活等。
技能目标分为“观察、鉴别（A）”，“验证（B）”和“探究（C）”三个层次。主要是教材中“实验操作”、“资料分析”、“探究”、“讨论”和“调查”等内容。
情感、态度和价值观目标分为“感受（A）”，“认同（B）”和“内化（C）”三个层次。感受是指建立感性认识，认同是指建立理性认识，内化是指形成个人情操和生物科学素养。
4.试卷要求：
知识点分配：知识章节覆盖率80%，试卷题量分布：《生物学》七年级上册、下册，八年级上册、下册约各占25%。
题型及分值分配：见“2017年岳阳市初中毕业学业考试生物样卷”。
难度：难度系数为0.75左右；容易题：稍难题：较难题的比例约为7 : 1.5 : 1.5；开放性试题约占25%。
5、考试范围：
2017年中考生物科目所依据的教材是教育部审定的人民教育出版社2012年第1版、2013年第1版《生物学》年级上册、下册，八年级上册册、下册。
附注：教材中所列“探究实验”和“演示实验”内容均属于考试范围。 “科学·技术·社会”等课后阅读内容不是考试范围。
第二部分 样卷
温馨提示：
1．本试卷共两大题，28小题，满分100分，考试时量60分钟；
2．本试卷分为试题卷和答题卡，所有答案都必须填涂或填写在答题卡规定的答题区域内；
3．考试结束，考生不得将试题卷、答题卡、草稿纸带出考场。
一、选择题（每小题2分，共40分，在A、B、C、D中选一项最佳答案）
1．下列关于岳阳南湖的叙述，可以看做一个生态系统的是
A．清澈透亮的南湖水 B．美丽怡人的千亩湖
C．湖水中灵动的鱼儿 D．岸边摇曳的杨柳树
2．在显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞时，都能看到的结构是
A．细胞壁 B．叶绿体 C．细胞核 D．液泡
3．下列人体器官中，主要由神经组织构成的是
A． B． C． D．
4．贮藏粮食时，保持干燥和低温是为了降低
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用
5．下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，正确的是
A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜 B．用黑纸片把叶片的上面遮盖
C．把叶片放入盛有清水的小烧杯中隔水加热 D．该实验证明叶绿素是光合作用的场所
6．现代类人猿与人类的共同祖先是
A．黑猩猩 B．大猩猩 C．长臂猿 D．森林古猿
7．青少年因挑食、偏食，常导致某些疾病的发生。下列疾病与病因对应错误的是
A．夜盲症——缺乏维生素B1 B．佝偻病——缺乏含钙的无机盐
C．坏血病——缺乏维生素C D．贫 血——缺乏含铁的无机盐
8．中午我们进餐后，营养物质被吸收进入循环系统，最先到达心脏的
A．左心房 B．右心房 C．左心室 D．右心室
9．中医在看病时，讲究“望、闻、问、切”，其中切脉时感受搏动的血管是
A．毛细血管 B．肺静脉 C．冠状动脉 D．桡动脉
10．眼是心灵的窗户，视觉感受器位于眼的
A．晶状体 B．视网膜 C．脉络膜 D．角膜
11．下列四种动物中，身体柔软有贝壳的是
A． B． C． D．
12．端午节吃粽子、划龙舟。从运动系统的组成看，划龙舟时运动的动力来自
A．骨 B．骨骼 C．骨骼肌 D．关节
13．苍耳的果实表面有钩刺，可以钩挂在动物的皮毛上，被带到远方。这体现了动物在自然界中
A．维持生态平衡 B．促进生态系统的物质循环
C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子
14．下列有关病毒的叙述，正确的是
A．病毒不能独立生活，都是共生的
B．病毒都能引起动植物患病
C．病毒有细胞结构，但没有细胞核
D．在基因工程中，小小病毒能帮大忙
15．右图为分类图，猫与狗在分类等级中具有的最小共同单位是
A．纲 B．目
C．科 D．属
16．青蛙和鸭子都能在水中和陆地生活，它们生殖发育的共同之处是
A．无性生殖 B．有性生殖 C．水中发育 D．变态发育
17．通过对郑氏始孔子鸟化石的研究，推断鸟类可能由古代的哪类动物进化而来
A．鱼类 B．两栖类 C．爬行类 D．哺乳类
18．“山东问题疫苗”事件给人们带来恐慌。下面有关疫苗说法正确的是
A．健康的婴幼儿不需要进行预防接种
B．疫苗通常是用失活或减毒的病原体制成的生物制品
C．接种百白破疫苗，可预防百日咳、肺结核、破伤风三种疾病
D．接种疫苗后，人体可产生抗体，提高对各种传染病的抵抗力
19．“良药苦口利于病”，正确用药对于治疗疾病非常重要。下列做法不正确的是
A．处方药可到医药超市随便购买 B．非处方药可自己到医药超市购买
C．用药前要仔细阅读药品说明书 D．“是药三分毒”，药物要合理使用
20．健康的生活方式有利于预防各种疾病，提高生活品质。下列属于不良生活方式的是
A．经常不吃早餐 B．不抽烟、不喝酒
C．按时作息 D．坚持体育锻炼
二、非选择题(共60分)
21．（10分）判断下列句子的对与错（在答题卡相应的地方对的涂“T”，错的涂“F”）
（1）人体吸气时，膈肌收缩，膈顶部上升。
（2）二胎政策放开后，小红妈妈又生了一个小男孩，他与小红是直系血亲。
（3）屠呦呦用他们研制的青蒿素给疟疾（传染病）患者治疗是控制传染源。
（4）人体生命活动只受神经系统的调节。
（5）小肠绒毛壁由一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质。
22．（5分）下图是有关绿色开花植物的形态结构示意图，请据图回答：
甲 乙 丙
（1）图甲中②将来发育成为 。
（2）图乙中④⑤⑥都是 器官，其中蒸腾作用的主要器官是[ ] 。
（3）图丙中⑦是可以食用的果肉，其主要组织是 。胚是新植物体的幼体，它位于图中[ ] 内。
23．（5分）下图为与人体排泄有关的主要器官结构示意图，请据图回答：
甲 乙 丙
（1）图甲中从血液进入肺泡的物质①是 （气体）。
（2）图乙中形成尿液的器官是[ ] 。人体每天形成的原尿大约有180升，而排出的尿液约1.5升，这么大的差异是因为[ ] 的重吸收作用。
（3）图丙中汗腺通过分泌 能排出部分废物。
（4）上述甲、乙、丙三图，能排出体内产生的尿素的是 。
24．（5分）下图是三种脊椎动物形态结构示意图，请据图回答：
甲 乙 丙
（1）图甲所示动物的呼吸器官是[ ] 。
（2）图乙所示动物能在陆地上生活与它用 呼吸密不可分。
（3）图丙所示动物气体交换的器官是[ ] ，其呼吸作用旺盛还与具有辅助呼吸的[ ] 有关。
（4）根据这三种动物呼吸器官的特点，请你从生物生活环境推测，其进化总趋势是 。
25．（5分）下图是有关生物性状和相对性状的示意图，请据图回答：
高茎豌豆 矮茎豌豆 黑兔 白兔
（1）图中提到的豌豆性状有 。
（2）家兔的黑毛和白毛是一对 。
（3）豌豆有圆粒和皱粒之分，兔毛有长短之异，是生物界普通存在的 现象，其根本原因是生物体内的 物质发生了改变，这为 提供了丰富的材料。
26．（10分）“苔痕上阶绿，草色入帘青”，描述了苔藓等植物大量繁殖形成的自然景观。下面是有关观察葫芦藓的实验，请分析回答相关问题：
（1）采集：在校园墙角等 环境中采集葫芦藓。
（2）观察：①用肉眼观察葫芦藓的形态和 。
②用放大镜观察其 的形态特点及假根的特点。
③葫芦藓的孢蒴（如图）中含有许多生殖细胞: 。
（3）苔藓植物的叶只有一层细胞，可以当做 的指示植物。
27．（10分）小丽和小辉为探究教室和操场中细菌和真菌的分布做了下列实验，请分析回答有关问题：
【提出问题】教室和操场哪里的细菌和真菌多？
【材料用具】每组两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱。
【实验步骤】
①在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号、2号），将标签贴在培养皿底部。
②采集细菌和真菌。在教室、操场打开培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖上、封好。
③放入恒温箱中培养24小时。
④观察、记录。
【讨 论】
（1）配置牛肉汁培养基的目的主要是为细菌和真菌提供 。对其进行高温灭菌的目的是 。
（2）步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的 。
（3）预期实验结果： 的细菌和真菌更多些。
（4）根据实验结果，为了健康，我们平时在学校应该怎样做？（请写出2条）
① ；
② 。
28．（10分）请仔细阅读下列材料，分析回答有关问题：
【资料一】东洞庭湖国家级自然保护区位于湖南省岳阳市境内，面积190300公顷，是《国际湿地公约》收录的、由中国政府指定的21个国际重要湿地自然保护区之一，主要保护对象为湿地和珍稀鸟类。
【资料二】东洞庭湖自然保护区有被子植物135科1129种，裸子植物5科25种。通过多年来监测记录到的鸟类共338种，淡水鱼类117种，淡水珍稀哺乳动物白鳍豚、江豚。
【资料三】东洞庭湖自然保护区正面临威胁。人为捕杀候鸟，过度捕捞鱼虾，大量挖沙，以及自然保护区“核心区”旁的采桑湖的“适度开发”等，对原有的湿地环境造成了一定程度的破坏。
（1）东洞庭湖自然保护区是一种 生态系统。其保护的珍稀鸟类大多数是候鸟，如白鹤、白鹳等；冬天从北方飞来越冬，春天飞往北方去，从动物行为的表现来看，鸟类的这种行为属于 行为。
（2）从资料二可知东洞庭湖自然保护区 的多样性丰富。
（3）东洞庭湖自然保护区的生态环境正面临一定程度的破坏，其主要原因是 。
对此，我们中学生应为母亲湖——洞庭湖做点什么呢？（请写出2条）
① ；
② 。
第三部分 二轮复习专题设置建议
专题一 识图作答
【中考展望】
初中生物学教材中插图量很大，有许多图片或者反映某一生物学事实，或者是展示某一生物体结构，或者是展示某一生物学过程。图形的种类很多，有解剖图（结构图）（如耳的结构图）、模式图（如反射弧模式图）、示意图（如小肠绒毛示意图）、光路图（如近视眼、远视眼及其矫正图）、曲线图、流程图、概念图、柱形图、模型图等。从大小上分有宏观的，也有微观的。要准确把握图形所提供的各种信息，提高识图能力。
识图作答题是中考的必考题型，每年的中考试卷中有6至7个识图题，其中选择题有2至3个，非选择题有4个题目。非选择题中的识图题每册一个，每题5分，共20分。识图作答题在中考试卷中占了26%~28%。识图作答题多以填空题形式出现，主要考查识图和辨认生物图的能力、观察能力以及对基础知识的理解和掌握程度。
【图型归综】
1．识图题的主要类型
(1)实物图：实物图真实具体，贴近我们的生活，通常是照片(如生物体、器官等)、资料图片或标本在显微镜下的成像等。
(2)模式图：生物体局部形态结构的典型通常用模式图，如教材中的动植物细胞的显微结构模式图。其实模式图与真实细胞的结构和形态是有差异的，像植物根尖部位的细胞根本就没有叶绿体。所以我们识图时只要明白各结构代表的意思就行了。
(3)示意图：反映生命现象、生理过程或生物体形态结构的简要图示。一般体现的是生命活动过程中的主体特征和核心规律，如近几年的热点识图题型——概念图。
(4)流程图：一般以方框、圆圈、线段等表示复杂的信息，以生理过程图为信息载体，考查理解和应用能力。
(5)概念图：概念图是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。知识的构建是通过已有的概念对事物的观察和认识开始的。学习就是建立一个概念网络，不断地向网络增添新内容。
(6)坐标图：又指曲线图或直方图。它以数学的方式展示生物的原理、生理过程以及功能。
(7)其它形式：如饼状图、数据图表、漫画、扇形图等。
2．识图题的解题要求
(1)正确识别教材图形、图表。
(2)正确理解图形中的各部分功能和生物学含义。
(3)学会从图形和数据中提取有用的生物学信息，并加以处理、分析，找出它们与生物学及原理之间的关系，进行图文转换。
(4)学会绘制或补充图形(如曲线图、直方图、饼状图等)以及数 据图表的能力。
专题二 科学探究
【中考要求】
考试范围 考试内容 要求
理解科学探究 阐明科学探究是获取科学知识、认识世界的重要途径 B
概述科学探究通常涉及：提出问题、作出假设、制订计划、实验计划、得出结论、表达和交流 B
发展科学探究能力 提出问题：能从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题，并表述这些问题。 C
作出假设：能应用已学知识对问题的答案作出假设，并估计假设的可检验性。 C
制订计划：能拟定探究计划，包括列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。 C
实验计划：知道如何收集证据、数据，并能评价证据、数据的可靠性。 C
得出结论：能用文字、图表等方式来描述现象，并分析和判断证据、数据，得出结论。 C
表达和交流：能写出探究报告。 C
【中考展望】
科学探究是整个中学生物教学的重点和难点，在中考试卷中以“实验探究”的题型出现，一般约占24%左右。选择题型有1-2个，非选择题2个。2个非选择题的实验题，一般一个是探究实验类型，另一个是观察实验或其他实验内容。近几年试卷中的绝大部分实验题都是对教材实验的改进或进一步探究，或是直接来自学生实验，或是来自经典实验的变形或拓展，或者对教材实验进行迁移以解决新的问题；还有的是针对教材上的一些结论，让学生设计实验进行验证或探究；或是对教材实验进行适当拓展与延伸，运用于社会、生产、生活实践中。
生物中考要求考生能够设计简单的生物学实验方案，掌握基本的实验操作，能够对实验结果进行解释和分析，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容。因此，在备考阶段的实验复习中，要进行专题训练，充分挖掘教材各章节中蕴藏的潜在的有关实验内容，对学生的解题能力和答题能力要加强训练和指导。如，实验步骤如何书写，实验材料和用具如何选择，实验结论、结果如何区分等，以帮助学生提高实验设计能力、分析能力、解题能力、迁移应用能力，真正掌握科学探究的一般过程和基本方法才是最重要的关键点。
【考点归综】
1、科学探究的基本方法
(1)观察法：有明确的目的，正确的观察方法，观察要全面、细致、实事求是，并及时记录。可用肉眼、放大镜、显微镜、录音机等，有时还需要测量。
(2)调查法：有明确的目的和调查对象；制定合理的调查方案；调查过程要如实记录；对调查结果要整理和分析。调查法分为普查和抽样调查。
(3)收集和整理资料：科学探究常用的方法。
(4) 抽样检测：随机取样，不能凭主观想象挑选样本，样本大小要合适，检测的方法要科学。
(5)实验法：
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。研究的这种条件就是实验的变量（可以是生物因素也可以是非生物因素。对照实验：一组实验只有一个不同的条件，即为一个变量，也是实验过程中的不确定因素。变量又分自变量(即原因)和因变量(即结果)
模拟实验：难以直接拿研究对象做实验时，模仿实验对象做模型，或者模仿实验的某些条件进行实验。如：模拟酸雨；模拟精子与卵细胞随机结合等。
2、科学探究的一般过程
提出问题：从日常生活、学习中提出与生物学相关的问题。
作出假设：是对问题的一种可能的解释。它不是事实，但也不是毫无根据的猜想。
制定计划：设计实验是验证假设的基本途径(包括实验材料、实验步骤)。
实施计划：进行观察、调查、实验并记录实验现象和结果等。
得出结论：分析现象、处理数据、得出结论。科学探究中的描述现象与得出结论是不相同的：描述现象是把实验组与对照组产生的现象用文字(或用表格数据统计)形式描述出来。其中的实验结果预测(或预测实验结果)和描述实验现象往往是一样的。得出结论必须是经过有关数据的处理、有关现象分析讨论后得出的该探究活动最终的实验结论，该结论往往与假设相同或相反。
实验结论必须具体。如：“酸雨对生物的生长有影响”（是有有利影响还是有不利影响？语言表述要准确）。
表达交流：分享实验方法技巧、交流心得体会。
3、答题要点：
（1）审题。抓关键词，挖掘隐含条件，理清探究思路。
（2）实验器材的处理。器具：要编号 ；材料： 同种、同质、等量。
（3）变量的确定。根据题干或实验装置的设计，明确实验目的，再根据实验目的确定实验变量。保证除变量外，实验组和对照组的其他条件完全相同且适宜，目的：避免其他因素干扰实验结果。
（4）判定实验组和对照组。通过变量及变量的处理方法来判断实验组和对照组。
（5）设置重复组。有的实验需要经过多次实验，对于重复组的数据处理，一般取平均值。意义：使实验结果更准确。
（6）能找出实验过程中的不足点。有的题目中需要纠错，一是看步骤是否正确；二是看每一步骤中的细节之处是否有错；三是看变量的设置和处理是否科学；四是看实验结果及其处理方法是否正确；五看结论是否符合事实，或是否与实验结果有因果关系等。
【对照实验设计原则】
1．对照性原则：
对照原则是指实验中要设置对照组实验，以消除或减少实验误差，鉴别实验中的处理因子（单因子）同非处理因子的差异。通常采用的是空白对照，即不给对照组以任何处理（相对实验组）；有时实际上对对照组还是要做一定的处理，只是不加对实验组的处理因子（单因子）。
实验中的无关变量很多，必须严格控制，要平衡和消除无关变量对实验结果的影响，对照实验的设计是消除无关变量影响的有效方法。
（1） 对照的四种类型
类型 设置对照实验 实例
空白对照 不给对照组以任何处理 酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响实验中的清水组就是空白对照
自身对照 实验组和对照组都是在同一实验对象上进行 植物细胞质壁分离和复原实验，在同一装片中先后进行。对照组的正常的洋葱表皮细胞与实验组的质壁分离和复原的细胞是同一组细胞
条件对照 给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的 在“动物激素饲喂小动物”的实验中，采用等组实验法，甲组为实验组（饲喂甲状腺激素）乙组为条件对照（饲喂甲状腺激素抑制剂）；不饲喂药剂的是空白对照组
相互对照 不单独设对照组，而是几个实验组相互对照 检测不同环境中的细菌和真菌中教室与操场相互对照
（2）“实验组”与“对照组”的确认：
一个实验通常分为实验组和对照组。一般情况下，把改变实验变量处理的一组称为实验组；处于正常状态的一组（没有改变实验变量）称为对照组。
例如，为了证明土壤中的微生物能分解（降解）农药，必须将含农药的土壤分为两等份，装入两个大小相同的容器甲、乙中，甲组高温灭菌，乙组不做处理。两个容器中的土壤里有无微生物就成了这个实验的单因子，甲组（对照组）就是乙组（实验组）的对照实验。
2．单因子变量原则和等量原则：
等量原则与单因子变量原则是完全统一的。只不过强调的侧面不同，单因子变量原则强调的是实验变量的单一性，而等量性原则强调的是除了实验变量之外的一切对实验结果有影响的无关变量必须相同，以平衡和消除无关变量对结果的影响，需要强调的是这些无关变量在进行严格控制时，不但要等量，而且是在适宜条件下的等量，常态条件下的等量。
对照的目的就在于消除无关变量对实验结果的影响，使实验结果只受实验变量的影响。
教材中相关实验（部分）中的变量：
教科书 对照实验
实验名称 变量（自变量）
七年级上册 ①非生物因素对某种动物的影响 光、水等
②种子萌发的环境条件 水、温度、空气等
③比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况 无机盐或土壤浸出液
④绿叶在光下制造有机物 光
⑤二氧化碳是光合作用必需的原料 二氧化碳
⑥呼吸作用的相关实验(如吸收氧气、释放热量) 种子的死活或种是否有生命活力
七年级下册 ①测定不同食物中的能量 食物的品种
②馒头在口腔中的变化 牙齿的咀嚼、舌的搅拌
③测定反应速度 被测试者或不同的人
④酸雨对生物的影响 酸雨或pH
八年级上册 ①蚂蚁的通讯 蚂蚁留下的气味
②检测不同环境中的细菌和真菌 细菌和真菌
八年级下册 ①花生果实大小的变异 花生的品种
②酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 不同浓度的酒精或烟草浸出液
3．等量原则和平行原则：
等量原则和平行原则，即把实验组和对照组中的同种实验材料平均两等份，并在相同的条件下同时进行实验，观察其单因子对实验的影响，在整个实验过程中除了单因子外，其他实验条件应该做到实验组和对照组一致。
4．重复原则：
重复原则。即在同样实验条件下重复实验，或一次多做几组实验，观察单因子对实验结果的影响。这样做更有说服力，更具有科学性。
任何实验必须有足够实验次数，才能避免结果的偶然性，使得出的结论准确、科学。在实验中也可以通过在一组实验中同时处理多个材料来体现重复性原则。
5．随机性原则
实验设计中的随机性原则是指被研究的样本是从总体中任意抽取的。这样做是由于：
（1）可以消除或减少系统误差，使显著性测验有意义；
（2）平衡各种条件，避免实验结果中的偏差。
专题三 生物技术
【中考要求】
生物技术类型 考试内容 要求
日常生活中的生物技术 举例说出发酵技术在食品制作中的作用 A
说明食品的腐败原因 B
概述食品保鲜的一般方法 B
现代生物技术 举例说出克隆技术的应用 A
举例说出转基因技术的应用 A
关注生物技术的发展对人类未来的影响 B
【要点归综】
1．日常生活中的生物技术
(1)发酵技术：指人们利用微生物的发酵作用(即无氧呼吸)时的产物，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模生产发酵产品的技术。
传统的发酵食品有______________________等，现代的发酵技术能够创造出具有特殊性能的微生物，以生产人类需要的发酵产品，如抗生素、维生素、香料、酒精、柠檬酸等。
发酵食品的制作
产品名称 原料 发酵微生物
酸奶 牛奶 __________
酸泡菜 蔬菜 __________
米醋 大米 醋酸杆菌
面包 面粉 __________
葡萄酒 果汁 __________
(2)说明食品的腐败原因：
食物腐败变质是由于__________________________引起的，因此，采用一定的方法__________________在食品中的生长、繁殖，可避免食品的腐败。
(3)食品保鲜的一般方法：
①________食品保存方法有晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等。
②________食品保存方法有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。目前，已广泛利用添加溶菌酶对食品进行保存。
2．现代生物技术
(1)举例说出克隆技术的应用
植物：许多植物具有先天的克隆本领，如玫瑰、柳树的扦插，马铃薯块茎的繁殖。
动物：1996年，英国科学家用绵羊体细胞克隆“多莉”羊；后相继克隆出克隆牛、克隆鼠、克隆猪。2003年11月，我国采用胚胎冷冻技术获得了5头体细胞克隆牛。
(2)举例说出转基因技术的应用
转基因技术：把一种生物的某个基因转入另一种生物的遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，使得这种转基因生物发生了能遗传的变异，这种技术称为转基因技术。
应用：转基因农作物可同时具有高产、优质、抗病毒、抗虫、抗寒、抗除草剂等多种优点。
动物，利用转基因羊、转基因奶牛等可生产医用的蛋白质；利用转基因猪身上长出的器官进行人类器官移植。
(3)关注生物技术的发展对人类未来的影响
包括：细胞工程、基因工程、转基因技术、克隆技术。
生物技术的运用是21世纪发展最快的学科，已在农业、工业、环境保护、医药等领域发挥重要的作用。(对工厂排出的废水、废气、废渣进行净化处理，保护环境；利用甘蔗、玉米渣生产酒精，开发生物能源；生产治疗人体疾病的昂贵药品，如人干扰素、乙肝疫苗等；目前正在进行克隆人体组织和器官的研究)
3．生物防治技术
生物防治技术是指利用生物防治农林害虫的方法。生物防治的原理、方法有下列几种：
(1)以虫治虫。从现象看就是虫吃虫，如利用天敌昆虫(益螨、蜘蛛)消灭或抑制害虫，可采取保护自然天敌和释放天敌等措施进行防治。
(2)以菌治虫治病。利用菌类的生活习性或其代谢产物的生理作用防治病虫害。采取的措施是喷施菌株液或代谢产物药液。
(3)利用昆虫激素防治害虫。昆虫激素有内激素和外激素。利用内激素主要是抑制昆虫的生长发育；利用外激素主要是干扰雌雄虫的通讯行为，阻止雌雄害虫交配行为的正常进行而达到防治害虫的目的。利用外激素常采用诱杀法和迷向法两种途径。
(4)利用有益生物防治害虫和其他农害。从现象看是一种捕食与被捕食关系，如保护鸟类、蛇、蛙等对害虫、老鼠有一定的控制作用的生物。
专题四 社会热点与地方特色
【中考展望】
所谓“热点”是指当今社会发生的重大事件，曾经引起人们的高度关注。对这些事件或事件中的某些环节运用我们所学的生物学知识来予以解释、分析和指导。这些“热点”多年来常被作为中考试题的背景材料。这样的命题引导我们关注社会，关注生活，达到学以致用的目的，形成较强的社会责任感。这种题型是每年必考的，所以要加强研究和训练。
【方法指导】
本专题的复习方法：
(1)在老师的指导下，收集近年来发生的、引起社会高度关注的“热点问题”资料；
(2)用所学生物学知识探究这些“热点”问题的发生、发展和传播，大胆、主动地提出自己的看法和建议，参与社会决策活动；
(3)分析我市地区历年来有关“热点”试题题型特点，预测考点、考法及题型。
【要点归综】
1．环境问题
(1)温室效应：二氧化碳等温室气体过度排放导致全球气候变暖。
(2)酸雨：主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。
(3)沙尘暴：乱砍滥伐导致森林退化，使土地日益荒漠化，沙尘暴频繁。
(4)雾霾污染：大气污染日趋严重，近年来，全国陷入严重的雾霾和污染天气中，我市也未能幸免。
(5)水污染：城市污水未经处理排放，导致江河、湖泊水体污染。
(6)土壤污染：重金属污染等。
2．食品安全
国务院办公厅印发的《2011年食品安全重点工作安排》，第一项重点工作即为“严厉打击食品安全违法违规行为”；其次对6个重点品种进行综合治理，包括乳制品、食用油、保健食品、鲜肉和肉制品、食品添加剂以及酒类。
(1)地沟油事件； (2)“瘦肉精”饲养生猪事件； (3)“三聚氰胺”奶粉事件；
(4)“染色馒头”事件； (5)“毒胶囊”事件等等。
3．传染病的预防及免疫
(1)艾滋病； (2)禽流感； (3)血吸虫病； (4)手足口病。
4．其他重大事件
(1) 我国于2016年10月17日7时30分在酒泉卫星发射中心由长征二号FY11运载火箭发射发射的载人神舟十一号飞船，将天宫二号送往太空。
(2) 我国在所有室内公共场所、室内工作场所、公共交通工具和其他可能的室外工作场所完全禁止吸烟；
(3) “洞庭湖江豚死亡”事件；
(4)每年的旱情、水灾等。
(5)严禁酒后驾车；
5．地方特色资源
具体岳阳市本土特点的有关生物学教学资源都有可能是中考例题的内容，学习生物学知识要与生活实际相结合，这就是学以致用。
（1）洞庭湖及东洞庭湖湿地自然保护区，以及与此相关的生物资源；铁山水库与水产养殖业等。
（2）传统的生物技术——食品加工。如，平江特产腐乳、汨罗长乐甘甜酒、临湘十三村酸菜等；
（3）森林资源——平江幕阜山、平江连云山、华容桃花山、临湘大云山等。
备考策略
研究考标，端正思想；夯实基础，构建网络；把握重难，突出主干；钻研教材，理解编意；
联系实际，关注热点；抓住后进，确保整体；适量练习，温故知新；培养习惯，精益求精；
